種族平等與校服完整介紹在FB粉專、Mobile01、PTT的網友最新推薦以及評價討論大公開

推動種族共融及防止種族歧視：學校須知 引言 孩子的未來全在乎於教育。 教育不單讓個人發展潛能，更有助我們立足社會，對求職就業尤為重要。 因此，確保社會上每個人都享有平等機會接受優質教育，正是造就人才，以保持社會競爭力的基石，亦是達致社會平等及和諧的基本元素。 學校是培育兒童全人發展的核心。 因此，學校應有教無類，錄取來自不同背景的學生，透過德智體群的教育，培養他們成為良好公民。 要達致這目標，學校、教育工作者和教師必須同心協力，創造一個尊重多元共融、實行平等優質教育的學習環境 近年，愈來愈多學校開始接收少數族裔學生，其他學校也應該加入他們的行列，為少數族裔學生打開入學之門。查看更多內容

種族平等 出現時譯為給予 平等 的機會給所有的人的 種族 。 換句話說，無論 膚色 ， 機構 等身體特徵如何，都應賦予個人 法律 ， 道德 和 政治 上的平等 [1] 。 在當今的 西方社會 中，種族之間的多樣性和融合繼續成為 規範 。 最初，對於非洲人，亞洲人和拉丁美洲人，尤其是在 學校 里，實現 平等 一直很困難 [2] 。 但是，在 美國 種族平等已成為一項 法律 ，無論個人是什麼 種族 ，他們都將得到 平等 的待遇，機會， 教育 ， 就業 和 政治 待遇 [1] 。 目次 1 背景 1.1 美國內戰 2 非裔美國人社會的鬥爭 2.1 戰後平等 2.2 健康 3 個人 3.1 小馬丁·路德·金 3.2 羅莎·帕克斯 4 團體和組織 4.1 南部基督教領袖會議（SCLC）查看更多內容

平機會於2014年製作了一份《種族平等與校服》小冊子，並以8種語言印製，包括中英文、烏都語、尼泊爾語、菲律賓語、泰語、印度語和印尼語，供學校參考之用，市民亦可以在平機會網頁瀏覽及下載小冊子。查看更多內容

參考平機會在2014年推出一份名為《種族平等與校服》的指引，當中就指出穿著校服的好處，可以推動學生的紀律和正面行為，文件又提出規則在個別情況下可以作出彈性安排。 [3] 而在有關規則的考慮因素中，包括了保持衛生和安全，所以可以規定留長頭髮的同學必須紮頭髮等等。 可見如果同學有特殊需要，只要符合學校整體對校服等方面的要求，根本不用出動「性別歧視」這樣的字眼，也可以好好處理問題。 性別歧視、男女、性別焦慮，這些字詞在事件中出現，近年在一些社會運動中，透過字詞定義的改動，或者創造新詞，改變人對事物的想法，甚至成為抗爭的工具，同時，又有人因此為到這些字詞的使用爭持，企圖「正名」，以捍衛一些想法。查看更多內容

但實際上穿異性校服沒有觸犯香港法例，根據2014年平等機會委員會出版的《種族平等與校服 》雖然著墨種族的部份較多，但內文亦有指出「校方應以開放態度制訂校服規則，避免性別定型。校服標準應均等地套用於男女生。」 [3] ...查看更多內容

平等機會委員會 (平機會)今天 (2014年6月6日)推出《種族平等與校服》指引 (校服指引)，作為學校按照平等原則制定並實施校服規則的指引。 平機會主席周一嶽醫生表示：「作為一個多元文化的社會，香港的學生來自不同背景，並有不同的需要。 一般來說，制定校服和相關規則，是完全合理，但在某些情況下可能會影響學童的平等權利。 」 周醫生指：「由於宗教和文化習俗往往與種族身份認同相關，校服規則宜尊重並顧及學生的不同文化、宗教和種族習俗。 」 他解釋：「例如一些文化和宗教規定信徒遵守特定的衣着守則，或穿着或配戴一些特定物品，以向外展示他們的文化和信仰。 學生的宗教可構成其種族的一部份，學校有需要彈性處理，容許他們偏離常規校服政策，以遷就該等學生的特殊需要。 」查看更多內容

【本報訊】平機會昨日推出《種族平等與校服》指引（下稱校服指引），協助本港學校以平等 原則，制訂及實施校服規則。 主席周一嶽建議校方制訂相關規則時，採取包容態度和確保過程 透明，包括諮詢家長、學生及相關社群領袖意見，並按照學生的種族、文化和宗教背景作彈性 處理及不時檢討。 未充份諮詢學校意見 《校服指引》提及學校訂定校服規則時一般並無不妥，但部份宗教信仰會要求信徒，穿着或佩 戴一些特定物品、不得剪髮、穿着寬鬆傳統衣服，或把頭部遮蓋起來等。 學校處理有關規則時須小心謹慎，如就有關方面設限制並缺乏理據，可能會構成歧視。 其中一案例為早年某英國中學的校服規則不容許學童佩戴首飾，一名14歲錫克教女生便不獲學 校批准，佩戴其宗教信物、一隻光滑的鋼手鐲（又稱Kara）。查看更多內容

或許教育局長蔡若蓮提醒學校可參考的《種族平等與校服》指引有助釋除鄧議員的疑慮。 該指引由平機會在2014年製作，雖不具法律效力，但亦確立了學校制訂儀表規定時須考慮的平等原則。 指引提到，如果學校不尊重學生因文化和宗教信仰而跟隨的衣著守則，例如蓄長髮，或會對平等權利構成影響，因此錫克教徒蓄長髮包頭是被允許的。 除種族平等外，指引亦強調校方要注意學生其他需要，例如殘疾和性別，「尤其是應按需要靈活地提供遷就」，而「校方應以開放態度制訂校服規則，避免性別定型。 校服標準應均等地套用於男女生」。 就林同學的個案而言，他本身因為性別焦慮而欲保留長髮，並非單為個人喜好。 性別焦慮（gender dysphoria）是指出生時的生理性別與自我性別認同不一致而產生焦慮不安。查看更多內容