原住民族教育資源中心有用資訊在Hahow、Udemy、資策會的網友經驗分享跟推薦

高金素梅(吉娃斯．阿麗)

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《設置泰雅族課程發展中心 視訊會議》
~高金素梅2021.07.12

「泰雅族課程發展中心」設置係以統整全國各縣市泰雅族實驗學校與重點學校之課程與教學成果，讓各地區之國中小在發展課程的過程中得以有專責諮詢窗口，並經由跨流域之校際間教師共備社群的推動，發展具建泰雅族文化之校本課程。

這期間，我與台中以北到宜蘭地區的泰雅族校長、老師們，召開了三次會議：
2月5日，於立法院召開可行性討論會議，
4月6日，於台中博屋瑪小學召開工作討論會議，
5月11日，於新竹原住民族教育文化暨產業推廣中心召開整合會議。

今天，與原民會、教育部進行第一次視訊討論暨整合會議，並做了兩點結論：
第一、請教育部盤點各縣市政府原住民族教育資源中心執掌任務及定位；並提供各縣市政府編列原住民族教育之科目及預算。
第二、請原民會就原住民族知識體系架構，盤點與國教院合作方向及內容，並將泰雅族課程發展中心納入研議規劃。

下一次會議時間訂於八月，視防疫指揮中心政策，擇日召開實體會議或者視訊會議，我們一同往前邁進，Lokah！

張麗善

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【#縣政說明會 #麥寮上場】
　
近年來雲林縣僅麥寮、虎尾及斗六三個鄉鎮市人口呈現正成長，麥寮因六輕進駐，創造許多就業機會，但也使麥寮鄉親常常面臨工安威脅，因此我們積極向中央爭取「國家級災害應變中心」，沒有工安就沒有產業，縣府絕對會嚴格監督六輕，目前環保署「環境事故專業技術小組」已常駐麥寮三盛林務所，能在第一時間處理緊急應變，維護咱鄉親的健康與安全。
　
交通方面健全完善交通路網，雲1線道路改善工程、縣道153線(麥寮-東勢)道路改善、雲2道路拓寬第一期工程已完工皆已完工，現正進行六輕聯外道路改善，雲2道路拓寬第二期工程規劃設計中；156縣麥寮-崙背景觀大道工程、雲3線後安大橋改建工程等，還投入近8億元改善麥寮鄉內多處路段。另開辦東勢-麥寮小黃公車，兩條幸福小黃路線，滿足偏鄉民眾就醫、就學等生活需求。
　
治水方面投入經費約2億5000萬元，辦理施厝寮大排(第二期)治理、大有大排滯洪池等11件工程，其他建設方面，展開濁水溪揚塵治理、麥寮(一)農地重劃區農路改善工程，橋頭國小老舊校舍重建工程暨雲林縣原住民族教育資源中心落成；第二階段新風換氣系統也於109年8月全部裝設完成，守護學童健康。
　
全文看這邊：https://reurl.cc/8nqLXo

張麗善

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【橋頭國小校舍重建完成 打造優質多元教育環境】
　
#麥寮鄉#橋頭國小 的老舊校舍為民國64年的建築物
雖然經過幾次增建
但仍風化老舊且耐震力不足
在縣府、學校和鄉親共同努力下爭取到中央補助
歷時3年終於在今天完成整個老舊校舍的拆除重建🌟
新校舍以🌈彩虹海上碉堡為設計理念
一共有3層樓、37間教室
包含圖書館、視聽中心、英語情境教室、電腦教室等
功能非常多元豐富💐
可以提供學童更舒適的環境、更充足的教育資源
再搭配陸續完工中的週邊景觀工程
讓校區兼具生態保育、藝術學習、資訊科技、遊憩休閒多功能
相信一定能為在地孕育更多各領域的優秀學子👍
　
麥寮鄉同時也是全縣原住民族學生人口數最多的鄉鎮
今天 #原住民族教育資源中心 也在橋頭國小正式揭牌
推動族群融合、傳承多元文化
展現我們對原民教育的重視和對原民文化的尊重
而且今年暑假也將在橋頭國小開設非營利幼兒園減輕家長負擔
我也藉此機會跟大家報告一個好消息📣
全縣國中小的冷氣已經全面裝設完畢
預計在5月底驗收完成後就可開始使用✔️
讓孩子們在炎熱的夏天裡
也能有好的環境、好的學習效率！

張麗善

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#麥寮#橋頭國小 老舊校舍拆除重建落成典禮暨 #雲林縣原住民族教育資源中心 揭牌儀式

伍麗華｜Saidai / Reseres

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在教師節的今天，很幸運剛好碰到教育部長、國教署長及司長們到辦公室一起討論工作。

問到我是否適應現在的立法院工作，我很難給出明確的答案，只能描述我今天的「工作內容」。

一早七點半到立法院，第一站到自己的教文委員會質詢簽到，接著去衛環委員會簽到，再去財政聯席會簽到。回到辦公室，跟助理一一討論今天要質詢的議題及內容。看著電視，輪到自己的號次，便趕快跑去質詢。

質詢完，回到辦公室，有媒體採訪，也有國視院來訪。趁空檔，趕快請助理幫我錄「祝賀教師節影片」，然後就趕快搭車前往「桃園市原住民族教育資源中心揭牌」。

接著趕回立法院，已經下午三點半，繼續質詢衛福陳時中部長。質詢完畢，回到辦公室，教育部長他們笑說：剛剛等候的時間，在電視牆看我質詢，知道我要回來了。

之後當然還有很多事情，包括此時此刻我正在寫臉書。

家家有本難念的經，大家都在努力過生活。這個時候，只要我們記得彼此打氣、祝福，相信明天會更好！

#校長立委
#目前身分仍是教師借調立法院
#教師節願望是一起推動族群本位課程教材

故事 StoryStudio

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#至善基金會 #撕下標籤看見都原

「你有加分就好，幹嘛要念書？」

至善基金會都原小組社工毛弟回憶求學時，被同學們集體辱罵的霸凌經驗。

「高三升學壓力大，我也很認真的讀書，但同學會故意走到書桌旁把我的書推到地上，然後用羞辱的口氣對我說那些話。」

時隔十多年，毛弟說同樣的事情還是會從Wawa的服務孩子們口中聽到。

「求學期間，同學們對加分的歧視更是嚴重，我很容易被同學針對，於是我學會察言觀色，也沒有至交好友。」

原住民族青年陣線的總召賴韋利回憶求學過程，因為外顯的原住民輪廓，時常在升學主義強烈的校園內，成為眾人的標靶。

「加分制度就像一種鴉片，並沒有解決真正的問題。」韋利說。

離開原鄉環境或原本定居都市的原住民，時常在求學過程，因為加分制度遭受言語或行為上的歧視，導致原住民學生得極力切割或隱藏族群身份。

「『加分』就像鴉片，它只是暫時讓原住民的社會流動率、升學率、入學比例看起來好一點，但事實上，它沒有解決真正的問題。從各個數據來看，原住民就是顯示貧窮、文化資本遠低於漢人社會，但這樣的問題沒有被解決，我們只是想用加分政策去粉飾太平，最後就是這個制度的濫觴，由個人去承受。」

然而，回到原鄉，就沒有問題了嗎？

「不只是漢人對原住民的歧視，也有『原原歧視』」當都市原住民回到部落，會被質疑，「你是都市來的？」

至善基金會研發部專員Yunaw回憶童年返鄉時，遇到族人的霸凌，有時候是一句話，有時候是一個眼神。

臺大社工系助理教授Ciwang Teyra也分享在課堂上，聽見原住民學生返鄉被族人質問的經驗：「我很少看到你，你要怎麼證明是我們部落的？」

在都市被歧視，在原鄉也被歧視，不管在學校或是在部落，都沒有一個適當的機制，去幫助他們了解內在認同，造成都市原住民的孩子在都市或原鄉找不到歸屬感、被邊緣化。

因為缺乏友善的對話環境，讓原住民孩子的成長處境，難以被社會大眾了解，承受著代代相傳的歧視。

事實上，都市原住民青年的身分認同面臨的，是一個從未被社會正視的問題——「兩邊不是人」。

當上一代為了追尋更好的未來，從原鄉部落遷移到都會區討生活，沒想到，下一代的孩子依然處於許多不公平的劣勢，隱身在都市裡，不被看見困境與需要。

2018年，至善基金會在新北市汐止區樟樹灣，成立了一處全台首創、為都市原住民打造的社區親子空間─汐止Wawa森林—至善兒少發展中心。

由於部分都市原住民家長，苦於生計而無暇顧及孩子，因此，Wawa森林的對應服務有四面相：改善幼兒照顧環境、鼓勵兒童主動快樂學習、培養青少年自主學習、順利升學或是就業，協助家長親職教育，培養父母經濟自立。

Wawa森林以「社區」和「家庭」為核心，希望能讓都市原住民孩子及其家庭能獲得更好的發展與照顧。

🤝邀請你一起捐款，支持Wawa，讓孩子們有穩定的照顧資源，平安健康的成長。（詳情請見限動，或是至善基金會 @zhishan_tw）

Buan月亮說話 | 月亮曆

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【渾沌描述——民族性與系統性種族歧視】

系統性種族歧視在學術界的實況更像是制度性暴力。第一是藉由簡化跟省略原住民族精神與價值觀獲得既得利益/學術credit的剝奪，再者透過學術研究成果滲透到學術市場去宰制沒有話語權的原住民族人；對天性/樂觀等善意族群歧視去營造兩面評價分化族人，同時在漢語中心/漢族中心影響下排斥原住民族地位。剝奪，滲透，分化，排斥，正是Johan Galtung提及制度性暴力/結構性暴力的四種表現。制度性暴力不一定是積極主動的，在由龐大權力與資源結構起來的學術市場，善意族群歧視成為常態代表這種論述的典範化已經形成，在關鍵字背後其實是眾多大學教授、期刊審查委員、學術補助計劃、升等壓力...等等被默許而不被撼動的結構，進而鞏固了這種歧視的詮釋與發展空間。

典範轉移往往是緩慢而艱難的過程；不過也就是因為這種緩慢推移的潛移默化，一旦善意族群歧視繼續不被重視，那麼它是否將跟著新理論與觀點的發明結合繼續殘害下一個原住民族世代呢？我想用這篇論文來舉例，大家應該也會更明白公開譴責並抵抗學術界系統性種族歧視的重要性：這篇論文是王雅玄在2008年於台東大學教育學報提交的〈進入情境與歷史：台灣原住民教師的多元文化素養及其實踐〉論文。我們摘要一下，這篇研究的目的是：
引導基層教師進入社會情境及其成長過程中族群經驗之歷史片段，從中瞭解在社會脈絡下，對多元文化素養內涵的理解與實踐策略。

研究目的如下：
一、 探討原住民中小學教師在認知、情意與技能面的多元文化素養內涵。
二、 瞭解原住民中小學教師在文化、族群與語言面如何實踐多元文化素養。

而它的研究立場是：
本研究從原住民教師及其文化背景來探索其所理解、所實踐的多元文化素養，並挪用人類學研究觀點，認為族群有其共通特性，可以在個別的個人身上找到屬於這族群的共通特性。假設個別的原住民身上有與其社群相類似的族群文化觀（Benedict, 1935），故不蒐集大量樣本進行調查，亦不預設研究對象的代表性，因為在每一個民族許多不盡相同的個人中總可找出所謂的民族性（李亦園，1992），所以應深入個別訪問原住民教師，以掌握教師觀點的多元文化素養內涵與實踐。

全文大家就自己去查詢，我們建議大家去找2005年發表在Science的論文〈National Character Does Not Reflect Mean Personality Trait Levels in 49 Cultures〉，針對49個文化進行調查，發現其文化人群並沒有所謂平均的人格特質。2005年的實證研究。而王雅玄在2008年，引用1935年及1992年的論述來做為立場，結果是甚麼？就是在結論的部分，持續用錯誤描述誤導大家：「但私底下面對不同族群學生則採取積極性差別待遇，例如在生活輔導方面依學生不同『民族性』與之相處」，所以是遇到布農族學生就找其他七個學生來唱「八部合音」嗎，還是遇到阿美族學生問他們今天怎麼不跳舞？這篇論文連同台東大學教育學報，收錄在TSSCI期刊（科技部補助人文社會科學中心，國家級人文社會科學期刊資料庫），你沒看錯，這就是一個種族歧視典範化的過程。研究者用過時/錯誤研究作為立場，一路進到國家級期刊的學術殿堂裡。我們閱讀論文好幾次，仍然想不通為何需要用民族性作為立場支撐自己的多元文化素養研究，難道不覺得矛盾嗎，這種充滿渾沌的描述過程，真的可以作為學術界、教育界的參考嗎？

是時候重新檢視學術界的陋習。雖然我們無法及時改變制度性暴力，但我們可以做的，就是現在開始學會辨認它們的面孔：一起關注原住民族相關研究，支持你所在的學術領域去進行尊重族群差異的批判性思考，支持從原住民族主體性出發的研究。

蔡文旭

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上午出席市府「原住民教育資源中心」揭牌儀式。依據2018年通過的原住民族基本法規定，教育部要求並補助各縣市政府須設置一處「原住民教育資源中心」來推廣原住民的文化、語言、科學及傳統風俗習慣，確保原住民族之教育能夠永續發展，培養及提升原住民族群認同與融合。
輔仁中學於1963年起即召收原住民學生，是目前嘉義市原住民學生人數最多的中學，因此市府將「原住民教育資源中心」設置在輔仁中學校內。原教中心未來將規劃鄒語課程，透過鄒族語言的學習來讓學生了解鄒族歷史、文化，也凸顯台灣多元族群的重要性。
未來中心也會定期舉辦鄒族部落親子一日遊活動，讓學生增加對原住民文化的了解。中心也收集並陳列了許多鄒族的生活用品；農耕打獵的器具，讓現場來賓對鄒族文化有更深刻的認識。

吳建志

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國內疫情嚴峻 花蓮縣政府召開防疫應變會議 宣布啟動準三級警戒

國內新冠肺炎嚴峻，行政院今(15)日上午召開臨時記者會宣布雙北自即日起至5月28日提升為第三級防疫警戒，為維護鄉親健康安全，花蓮縣政府下午1點半立即召開防疫應變會議，由花蓮縣長徐榛蔚親自主持。徐縣長宣布花蓮進入「準三級」防疫警戒，比照中央公告九大防疫指引全面推行防疫措施。

立法委員傅崐萁也出席會議關心防疫，表示「防疫絕對是中央與地方攜手合作！」他指出疫情如果持續下去，建議花蓮縣應馬上且立刻針對防疫升級三級、四級提前準備。

下午防疫會議決議多項防疫作為，徐縣長特別籲請民眾外出及在室內公共場域戴上口罩，保護自身及家人安全。

縣長徐榛蔚表示，防疫視同作戰，為守護花蓮鄉親健康，花蓮縣將進入準三級警戒，為防範疫情，東大門夜市今(15)日僅能外帶食物，東大門夜市和流動夜市明(16)日起停止營業，視疫情狀況滾動式修正。

公營觀展觀賽場所和公營館舍自5月17日起至5月22日暫停開放，期間隨時視疫情發展狀況滾動檢討。縣內游泳池除體育專班因課程所需外一律停止使用；公營教學學習場域包括親子館、社區大學、樂齡學習中心、K書中心、社會教育機構、老人共餐活動中心等暫停開放一周至5月22日，文健站除有個案的特殊需求外，原則上一律暫停長者到站7天，俟疫情後續情形作滾動式調整。

徐縣長指示各局處盤點現有防疫資源，備妥口罩、酒精、防護衣等防疫物資，提升防疫計程車數量等防疫能量，落實大眾運輸消毒，並超前部屬因應進入三級警戒、四級警戒時的協調作為。

其次，縣府加強家戶宣導，同時盤點所有防疫物資，包含防護衣、口罩、酒精等醫療耗材，以及全縣負壓病房整合、專責醫院分工、臨時戶外收容所、移送消防人員整備、防疫旅館及防疫計程車等防疫能量。並應做好線上教學準備，各校校園遠距離教學能量應重新檢視，做好長期應戰的準備；民間社團、宮廟祭祀、教堂禮拜等應全面停止；觀光產業面臨停業的損失，提前估算所需救助，並提醒餐廳業者檢視外送能量，宣導民眾外帶並避免共餐。

為防範疫情，花蓮縣多項大型活動延後辦理，包括春季集團結婚延後辦理、農林漁牧業普查實地訪查暫停一週至5月21日、花蓮縣原住民族聯合豐年節大會舞徵選決賽延後辦理、「2021夏戀新秀爭霸讚」在地表演團體徵選延期舉行徵選決賽報名期限延長至6月25日止，「2021花蓮夏戀嘉年華」演唱會活動延期到8月24日至8月28日舉行、知卡宣共融遊戲場地方說明會停止辦理。

會中由衛生局長朱家祥對於目前疫情狀況及中央流行疫情指揮中心規定做報告，朱局長指出，目前仍是零確診、無社區感染跡象。花蓮醫療整備作為部分，防疫旅館共計有三間161房，花蓮隔離病床現有27床、正壓隔離病床6床，負壓隔離病床30床。

教育處代理處長饒忠指出，學校(含幼兒園)全體教職員工生落實自主健康監測，除校內師生教職員工外，非必要不得進入校園，家長接送一律到校門口，洽公民眾應落實實聯制，並降低在校時間；校園內設施禁止開放，並不得外借使用；補習班、兒童課後照顧中心(安親班)也比照校園防疫作為，對外教學活動才藝表演全面停止，家長不得進入室內，家長接送一律到校門口，室內教學活動應全程配戴口罩，並實施梅花座或是保持一公尺社交距離，若無法保持社交距離應全面加裝隔板。校外活動(校外教學、畢業旅行等)停辦。樂樂棒球、桌球賽停辦。縣長獎頒獎典禮停辦，回歸各校頒獎

行政院召開記者會中說明昨日單日新增180例本土案例，並宣布全國四項防疫因應措施，包括
(一)休閒娛樂場所應關閉：歌廳、舞廳、夜總會、俱樂部、酒家、酒吧、酒店（廊）、錄影節目帶播映場所（MTV）、視聽歌唱場所 （KTV）、理容院（觀光理髮、視聽理容）、指壓按摩場所、健身休閒中心（含提供指壓、三溫暖等設施之美容瘦身場所）、保齡球館、撞球場、健身中心（含國民運動中心）、室內螢幕式高爾夫練習場、遊藝場所、電子遊戲場、資訊休閒場所、休閒麻將館及其他類似場所。
(二)全國宗教祭祀場所活動，包括寺院、宮廟、教堂（教會）及其他類似場所之活動應落實實聯制與社交距離並加強清消。
(三)全國中、小學校園停止對外開放
(四)全國社團停止交接活動。

第三級警戒區域依據中央公告九大防疫指引，包括
(一)外出時全程配戴口罩
(二)避免不必要移動、活動或集會
(三)停止室內5人、室外10人家庭聚會(同住者不計)和社交聚會
(四)自我健康監測
(五)營業場所及洽公機關落實人流管制、戴口罩、保持社交距離
(六)職場及工作場所遵守企業持續營運指引之防疫規定，落實個人及工作場所衛生管理，啟動企業持續營運因應措施(如異地、遠距辦公、彈性時間上班)
(七)餐飲場所應遵守實聯制、社交距離、隔板等防疫措施，無法落實則外帶
(八)婚、喪禮應落實實聯制、社交距離並加強清消
(九)公共場域、大眾運輸加強清消。

吳建志

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國內疫情嚴峻 花蓮縣政府召開防疫應變會議 宣布啟動準三級警戒

國內新冠肺炎嚴峻，行政院今(15)日上午召開臨時記者會宣布雙北自即日起至5月28日提升為第三級防疫警戒，為維護鄉親健康安全，花蓮縣政府下午1點半立即召開防疫應變會議，由花蓮縣長徐榛蔚親自主持。徐縣長宣布花蓮進入「準三級」防疫警戒，比照中央公告九大防疫指引全面推行防疫措施。

立法委員傅崐萁也出席會議關心防疫，表示「防疫絕對是中央與地方攜手合作！」他指出疫情如果持續下去，建議花蓮縣應馬上且立刻針對防疫升級三級、四級提前準備。

下午防疫會議決議多項防疫作為，徐縣長特別籲請民眾外出及在室內公共場域戴上口罩，保護自身及家人安全。

縣長徐榛蔚表示，防疫視同作戰，為守護花蓮鄉親健康，花蓮縣將進入準三級警戒，為防範疫情，東大門夜市今(15)日僅能外帶食物，東大門夜市和流動夜市明(16)日起停止營業，視疫情狀況滾動式修正。

公營觀展觀賽場所和公營館舍自5月17日起至5月22日暫停開放，期間隨時視疫情發展狀況滾動檢討。縣內游泳池除體育專班因課程所需外一律停止使用；公營教學學習場域包括親子館、社區大學、樂齡學習中心、K書中心、社會教育機構、老人共餐活動中心等暫停開放一周至5月22日，文健站除有個案的特殊需求外，原則上一律暫停長者到站7天，俟疫情後續情形作滾動式調整。

徐縣長指示各局處盤點現有防疫資源，備妥口罩、酒精、防護衣等防疫物資，提升防疫計程車數量等防疫能量，落實大眾運輸消毒，並超前部屬因應進入三級警戒、四級警戒時的協調作為。

其次，縣府加強家戶宣導，同時盤點所有防疫物資，包含防護衣、口罩、酒精等醫療耗材，以及全縣負壓病房整合、專責醫院分工、臨時戶外收容所、移送消防人員整備、防疫旅館及防疫計程車等防疫能量。並應做好線上教學準備，各校校園遠距離教學能量應重新檢視，做好長期應戰的準備；民間社團、宮廟祭祀、教堂禮拜等應全面停止；觀光產業面臨停業的損失，提前估算所需救助，並提醒餐廳業者檢視外送能量，宣導民眾外帶並避免共餐。

為防範疫情，花蓮縣多項大型活動延後辦理，包括春季集團結婚延後辦理、農林漁牧業普查實地訪查暫停一週至5月21日、花蓮縣原住民族聯合豐年節大會舞徵選決賽延後辦理、「2021夏戀新秀爭霸讚」在地表演團體徵選延期舉行徵選決賽報名期限延長至6月25日止，「2021花蓮夏戀嘉年華」演唱會活動延期到8月24日至8月28日舉行、知卡宣共融遊戲場地方說明會停止辦理。

會中由衛生局長朱家祥對於目前疫情狀況及中央流行疫情指揮中心規定做報告，朱局長指出，目前仍是零確診、無社區感染跡象。花蓮醫療整備作為部分，防疫旅館共計有三間161房，花蓮隔離病床現有27床、正壓隔離病床6床，負壓隔離病床30床。

教育處代理處長饒忠指出，學校(含幼兒園)全體教職員工生落實自主健康監測，除校內師生教職員工外，非必要不得進入校園，家長接送一律到校門口，洽公民眾應落實實聯制，並降低在校時間；校園內設施禁止開放，並不得外借使用；補習班、兒童課後照顧中心(安親班)也比照校園防疫作為，對外教學活動才藝表演全面停止，家長不得進入室內，家長接送一律到校門口，室內教學活動應全程配戴口罩，並實施梅花座或是保持一公尺社交距離，若無法保持社交距離應全面加裝隔板。校外活動(校外教學、畢業旅行等)停辦。樂樂棒球、桌球賽停辦。縣長獎頒獎典禮停辦，回歸各校頒獎

行政院召開記者會中說明昨日單日新增180例本土案例，並宣布全國四項防疫因應措施，包括
(一)休閒娛樂場所應關閉：歌廳、舞廳、夜總會、俱樂部、酒家、酒吧、酒店（廊）、錄影節目帶播映場所（MTV）、視聽歌唱場所 （KTV）、理容院（觀光理髮、視聽理容）、指壓按摩場所、健身休閒中心（含提供指壓、三溫暖等設施之美容瘦身場所）、保齡球館、撞球場、健身中心（含國民運動中心）、室內螢幕式高爾夫練習場、遊藝場所、電子遊戲場、資訊休閒場所、休閒麻將館及其他類似場所。
(二)全國宗教祭祀場所活動，包括寺院、宮廟、教堂（教會）及其他類似場所之活動應落實實聯制與社交距離並加強清消。
(三)全國中、小學校園停止對外開放
(四)全國社團停止交接活動。

第三級警戒區域依據中央公告九大防疫指引，包括
(一)外出時全程配戴口罩
(二)避免不必要移動、活動或集會
(三)停止室內5人、室外10人家庭聚會(同住者不計)和社交聚會
(四)自我健康監測
(五)營業場所及洽公機關落實人流管制、戴口罩、保持社交距離
(六)職場及工作場所遵守企業持續營運指引之防疫規定，落實個人及工作場所衛生管理，啟動企業持續營運因應措施(如異地、遠距辦公、彈性時間上班)
(七)餐飲場所應遵守實聯制、社交距離、隔板等防疫措施，無法落實則外帶
(八)婚、喪禮應落實實聯制、社交距離並加強清消
(九)公共場域、大眾運輸加強清消。